ครั้งที่ 10

 วันที่ 20 มีนาคม 2568 การเล่นสำหรับปฐมวัย

1. ความสำคัญของการเล่น

• การเล่นเป็นพื้นฐานสำคัญของการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กปฐมวัย
• ช่วยเสริมสร้างพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา
• ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหา

2. ประเภทของการเล่น

• การเล่นตามพัฒนาการ (Developmental Play) เช่น การเล่นสำรวจ การเล่นสัญลักษณ์
• การเล่นตามสังคม (Social Play) เช่น การเล่นเดี่ยว เล่นคู่ เล่นกลุ่ม
• การเล่นตามโครงสร้าง (Structured vs. Unstructured Play)
  • การเล่นอิสระ (Free Play) – เด็กกำหนดกติกาเอง
  • การเล่นมีโครงสร้าง (Guided Play) – ครูกำหนดแนวทาง

3. รูปแบบการเล่นที่เหมาะสม

• การเล่นบทบาทสมมติ (Pretend Play) เช่น เล่นเป็นหมอ ครู พ่อแม่
• การเล่นกลางแจ้ง (Outdoor Play) เช่น วิ่งเล่น กระโดดเชือก ปีนป่าย
• การเล่นสร้างสรรค์ (Creative Play) เช่น ระบายสี ปั้นดินน้ำมัน
• การเล่นการเคลื่อนไหว (Physical Play) เช่น เต้นรำ เล่นกีฬา
• การเล่นการเรียนรู้ (Learning Play) เช่น เกมตัวต่อ เกมฝึกทักษะ

4. บทบาทของครูและผู้ปกครอง

• จัดสภาพแวดล้อมให้ปลอดภัยและเอื้อต่อการเล่น
• กระตุ้นให้เด็กเล่นอย่างมีความหมายและเชื่อมโยงกับการเรียนรู้
• มีส่วนร่วมกับเด็กโดยไม่จำกัดจินตนาการของเด็ก

5. ประโยชน์ของการเล่น
    ส่งเสริมพัฒนาการรอบด้าน
    กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหา
    ช่วยพัฒนาทักษะทางสังคมและอารมณ์
    เตรียมความพร้อมด้านวิชาการและการเรียนรู้ตลอดชีวิต